中學的學生發展

中學的學生發展項目分為七部份：

• 學生領導及「領袖」團隊；
• 社；
• 中學班主任課；
• 高中導師課；
• 聯課活動(CCA)計劃
• 國際文憑(IB)創造、行動、服務活動；及
• 體驗學習(ELP)與校外研習活動。請參考中學部份以了解更多關於本校體驗學習詳情。

學生領導及「領袖」團隊

我們的中學生領導被稱為「領袖」。他們不僅負責籌辦眾多的學生活動，還要以身作則，成為其他學生的良好榜樣。這些「領袖」在最後幾個學年裏，盡力啓發、指導和引領其他同學。

所有中學生都有資格參加每年的競選活動成為「領袖」。中學的「領袖」團隊由十二位當選的七至十二年級學生代表組成。「領袖」團隊由兩位「總領袖」和兩位「副領袖」帶領，他們是老師和學生之間的橋樑，並代表中學生在學校社群中表達意見。

中學部還有其他的領導機會。隨著學生的成長，他們會有更多機會在老師的指導下自行組織興趣學會，在學校積極擔任領導的角色。他們也因此須承擔更多責任及面對更多挑戰。此外，「社」也是另一個讓學生體驗縱向領導的重點架構，學生可以擔任副社長及社幹事等職位。

各年級的學生也可以於公開活動中擔任學校大使。

社

所有中學生均被分配到一個「社」，直至畢業。社按照中國五行分別命名為金、木、水、火、土。社是廣大學校社群中較小的組織，為每位學生在學校的大範圍中提供安全，以及可以發展忠誠的基礎及焦點。秉持包容及團隊合作的理念，鼓勵社際活動的良性競爭，使社制度可以培養自豪感、責任感，以及尊重他人的貢獻。各社可在整個學年期間的各項活動中累積得分，期終將有一個社獲勝。

每個社有一支學生領導團隊，由較高年級的社長（領袖團隊的成員）及副社長帶領，並由各年級的社幹事支持。各社的學生領袖負責統籌及組織社際活動，從而建立社的精神及團結。

初中班主任課

中學部與學生家庭合作促進並提高學生的體格、社交、情緒、認知及靈性發展。遵從本校願景、使命及「八德一智」核心價值的指導，我們通過中學的班主任課、學生領導的機會、服務學習計劃，以及其他各項活動如體驗學習 (ELP)、校外研習及聯課活動（CCA) 等，來支援學生的發展。

班主任老師是中學班主任課中舉足輕重的人物，他們是每位學生及其家長與學校之間的主要溝通渠道。他們指導並支援學生的學業和全人發展，也積極與其他老師及輔導員配合以確保學生的個人、社交及學業需要得到滿足。

高中導師課

高中導師課為學生在進入高等教育前的四年中提供良好的機會，讓他們發展成獨立、靈活及負責任的人。在進入高中時，每位學生會獲指派一名社導師，即學科老師，該導師在學生的整個高中學習生活中擔任社導師的角色。故此，高中導師課會將四個不同年級的學生編為一組，而這種縱向的架構可以讓導師與學生發展出非常密切的關係，為學生升讀大學提供持續有效的學術支援及進行更好的準備。

聯課活動

弘立書院的聯課活動 (CCA) 促使師生和學校社群共同進行各種活動，鼓勵終身熱愛學習。聯課活動是弘立書院課後活動的總稱，涵蓋創造、學術、體育和社會服務等範疇。聯課活動亦直接聯繫到中學項目的「全球背景」元素及大學預科項目中的創造、行動及服務 (CAS) 元素（詳見以下部份）。

所有中學生須在每個學年最少參與一項 CAS/CCA 活動。此外，九至十年級學生在其他聯課活動之外，必須最少參與一項服務活動。

創造、行動、服務(CAS)及聯課活動

作為國際文憑世界學校，中學部的聯課活動是屬於創造、行動與服務(Creativity, Action and Service)計劃的一部份。學生可選擇藝術組別 (創意 )、競賽運動 (行動)、義工組織 (服務) ，以及各式各樣的學會與其他活動。

十一至十二年級學生可以參加聯課活動來達成國際文憑 CAS 計劃的學習成果，或自行開辦學生主導的學會及活動，例如我們的「綠色環保衞士」及「仁人家園」都是學生主導的項目。