敏而好學 不恥下問

2021年3月12日

我們的社群在過去一年不斷面對著新挑戰，因此我們也要隨時適應變化莫測的情境和調整計劃。對我們所有人來説，這都是一段令人憂心的時期。課堂時間表經過修改和重整，務求令學習達到最高的效益；教學實踐亦作出了重大修訂，以便適應線上課程；而教育科技則以一年前幾乎無法想像的方式經歷了考驗並拓展。弘立學校社群的所有成員均肩負重任，確保孩子們身心健康、精神富足，讓他們持續學習與成長。

在這瞬息萬變的情境下，為了應對眼前的狀況，即使教育創新和發展不得不停下步伐，這也是完全可以理解的。然而，事實並非如此。不論是任何部門或學科領域，我們仍在反思弘立2020-2021年度的工作，研究我們還可以做些甚麼來提高學生的學習水平。

十年前，一個弘立獨有的課程理念誕生了，「書院」被視為年輕學者的「保護所」，讓他們可以在專業人士的照顧和引導下，追求研習自己熱愛的專門領域。我們透過比較各個偉大的文明社會，更深入地鑽研古典文學和語言，並進行科學探索，由此開展我們的「書院」之旅。「書院」以體驗式學習為本，其範圍及規模已經從最初純粹面向中學生的一系列課後選修課程，發展成可供所有弘立學生——由幼稚園至大學預科項目最後階段——參與的廣泛學術課程，包括創客教育和分子生物學。透過不斷擴展的「書院」課程，學生可追尋自己的熱愛和興趣，選讀一般學校罕有的學科。「書院」亦把弘立的教師和學生與多間世界頂尖的大學聯繫起來，進行合作研究。弘立出版的學術年刊《紫荊花》，刊載了弘立學生在過去一年發表的出色研究論文。透過「書院」，弘立學生更可在每年舉行的盛大學術會議上發表研究論文。

弘立的學習增潤正準備展開令人振奮的新篇章：弘立「好學」項目。「好學」源自《論語》中的一句「敏而好學，不恥下問」，體現出強調這些獨特學習體驗的精神，項目亦以此作為標語，表達出對學習的滿腔熱忱及保持謙遜向他人學習的態度，展現真正的學者風範。這項獨特的弘立項目將可培養弘立學生的創意、批判性思維以及終身熱愛學習；與此同時，我們旨在加強所有課程參加者的心靈、身體及社交健康與福祉。

「好學」項目開設的首批課程由校內教師自願性擔當導師，反映出他們的熱忱和興趣。課程分為六個領域：應用生活技能、創意藝術、培育健康與抗逆能力、有能力成為地球護育者、歷史、語言及文化探索，以及數理科工。此等領域在主題上與教育的重點問題互有關連。這些人類探究範疇將與弘立的其他課程互補，有助於學生準備應考競爭激烈的國際文憑考試，及畢業後升讀學院或大學。

「好學」項目最初目標是開放予六至九年級的所有學生。部份課程長達一整年，另有部份則持續半年；有些課程將開放予多個年級的學生參加，班內會有不同年齡層的學生。隨著我們攜手踏出第一步，我們亦將探討把課程延伸至其他弘立學生的可行性。

過去一年我們學校在各個層面均面對著挑戰，能夠見證弘立獨一無二的學習項目新成員誕生，著實令人興奮。隨著課程發展轉趨成熟，我相信「好學」項目將會進一步蛻變：有些可能會通過經驗進行重塑，有些或會演變成完全不同的項目，另一些則可能激發出新的構思和方法。對於老師和學生來説，能夠開創新猷為弘立締造新的教育機會，實在令人感到十分雀躍。

從各種意義上，「好學」項目都完美彰顯出我們創辦人的精神：學習！學習！學習！

查永茂博士

總校長