健康與健全：新冠疫情的對立

2023年2月17日

我們身處的地球一隅，特別是將我們與中國其他地區分隔的口岸，近日重開邊境，促進了往來人流遽增。我們的社群長時間與親朋好友天各一方，驟然透過直接社交接觸的恢復，又變得圓滿起來。經過三年的隔離以確保我們的個人「健康」，我們現在終於能夠重拾「健全」的感覺。這確實是一次自由解放的經歷，定必鼓舞人心振奮精神，並讓我們對未來滿懷希望。

在弘立，我們認識到人類具有個人和集體的雙重身份——即「我」和「我們」，這體現我們作為面向世界的學習者社群所追求的互補價值觀。這雙重特性確實存在着一個悖論：我們既是獨立獨行的個體，同時也是集體機構的聯合成員。

作為一所國際文憑學校，我們堅守國際文憑學習者培養目標的個性特點，宣揚模範學生的理想特質。從全面發展與懂得關愛，到胸襟開闊、負責任地勇於嘗試及堅持原則的行動，以積極探究和追求知識為本，此等培養目標必然引導我們深究反思，並知情達理地與他人溝通。國際文憑學習者培養目標核心，皆具有強烈的自我意識。從許多方面來看，多年來的新冠隔離情況，並未嚴重削弱國際文憑教育秉持的這些理念，而本校近期優秀的國際文憑大學預科項目成績正好證明這一點。作為一個理想化的個體學習者，「我」或許具備學術成就所需的一切特質，但作為一個人，「我」未必完美。

然而，我們的集體健康狀況在於我們共同的健全意識，即我們互相聯繫、交流和協作。弘立的「八德一智」最能純粹地表達本校的共享文化身份——這身份根植於把我們團結成社群的連繫。這一切表明我們對忠、孝、仁、愛、禮、義、和、平等理念的共同承諾，更激發我們對智慧的追求。我們彼此隔離，給這些道德理念帶來更大的挑戰。若然沒有彼此，我們便不完整。

當我們重新聯繫彼此和世界時，我們也許學習或重新學會活得「健康」與「健全」可能存有許多相同的特徵，但兩者未必同出一徹。歷時三年的分別和隔離，令我們更堅定專注「健康」。現在是時候我們要追尋這個全人的觀念，重新發掘「健全」的意義。

查永茂博士

總校長