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記得我踏上弘立旅程的第一天，父母將我留在預備班的教室裡；當時那個五歲的女孩，一來為遇到新朋友而感到歡喜興奮，同時也為父母的離去感到忐忑不安、恐懼不適。若問當時的女孩：妳是誰？從哪裡來？將到哪裡去？她想必只有一片困惑。但若讓她在弘立成長十三年，嬉戲、學習、探索⋯⋯她將成為一位自信而成熟的少女，對自己的價值觀與愛好有著清晰的認識。

弘立鼓勵我們在日常生活中實踐八德一智與IB學習者素養。身為弘立學生，我們以八德一智為做人的根基，讓它們指導我們與他人的互動與關係，再以IB學習者素養作為認識自我的立足點。八德一智教我們如何忠於原則、孝敬師長、仁慈待人、愛好學習、以禮自持、守信重義、寬和諒解、平衡生活，同時更需要不斷地自我反省。

「合抱之木，生於毫末。」弘立讓我們在悠久的歷史與文化中成長。小學時，我們沉浸於中華傳統文化之中，了解自己的歷史根源；中學則進一步認識我們身為全球公民的角色，鼓勵我們將茂盛的枝葉伸展到開闊的晴空中。我們的校外活動始於香港與中國：香港動植物公園、各個離島的露營體驗、廣東、西安與敦煌的文化探索。逐漸，弘立帶我們到柬埔寨、泰國、老撾等東南亞國家做社區服務，赴美國展示科學研究成果、至英國劍橋大學研究歷史。不久後，我將遠離香港，到遙遠的加利福尼亞州上大學，但我終究離不開我的東方身分，因為弘立讓我在中華文化中紮下了深厚的根。

當與我同學傾談時，我驚喜地發現：童年時和我一起高聲朗讀《弟子規》的同學們，如今已各有所好，各有所長。我們雖穿著相同的校服，但卻在不同的領域中發光發熱。我自己喜好STEM，同學們則在藝術、經典、人文、設計等科目中一展長才。我認為弘立書院最重要的價值就是包容：接受學生的一切喜好，激發我們的各種才華。在弘立的薰陶下，我愛上了微生物學、納米技術、工程、物理、數學、中國經典等，同時也繼續發展我的壁球技能，成為一個優秀的運動員。

當我踏入斯坦福大學的第一天，想必也會面對同樣的興奮、挑戰、困惑和徬徨。但是就如我在弘立獲得了豐富的知識、友情和樂趣一般，相信大學生涯也將為我帶來嶄新的開始和無盡的機會。

身為本年級的畢業生代表，以及土生土長的弘立書院學生，我現今能滿懷自信地說：我為未來已做出了充分的準備。我能勇敢地說：我更理解我是誰，從哪裡來，要去哪裡。